Miralba extiende a más cursos el uso del iPad individual

Lucía Casteleiro, 8 años, colegio Miralba. "Hoy hice una presentación de cuerpos geométricos en el Keynote". Su padre ya sabe que es algo parecido al Power Point, ya ha visto a su hija hacer esquemas con una aplicación del iPad, jugar al Cazafaltas", al "Pili Pop" y al "Rey de las Matemáticas", ha repasado con ella imágenes animadas del cuerpo humano incluido el cerebro ("en estas zona es donde pensamos las multiplicaciones"), se ha dejado entrevistar con la tableta para un trabajo de los oficios y la ve estudiar cada día con libros que hablan y en los que se puede escribir. Éste fue el día a día de este curso de más de 130 alumnos del colegio Miralba, de tercero de Primaria en el caso de esta alumna y de tercero de ESO, que ahora tienen los libros en un iPad personal en el que disponen además de decenas de aplicaciones que van proponiendo los profesores del Aula i+ y que aumentan sus posibilidades formativas. La iniciativa es pionera en Vigo y ya despertó el interés de otros centros e instituciones.

El director de Miralba, Ignacio Parajó, afirma que "el balance es muy positivo tanto para los profesores como para los niños, vamos a ampliarlo, un curso más cada año. Hace tiempo en el colegio pensamos que el sistema educativo que había en España y en nuestros centros estaba un poco anclado en el pasado, seguíamos enseñando igual que habíamos aprendido nosotros para niños no eran como nosotros y que iban a necesitar en el futuro competencias muy distintas. Van a ser los adultos de 2025 y serán personas mucho más creativas y capaces de adaptarse a otras herramientas". Tras visitar centros innovadores de toda España y formar a los profesores, consideraron que estaban en condiciones de impulsar el cambio. Empezaron hace cinco años con el trabajo cooperativo en el aula y el aprendizaje a través de las ocho inteligencias definidas por Howard Gardner. En este esquema también estaba previsto incorporar las nuevas tecnologías, muy presentes en la sociedad, y tras probar distintas opciones concluyeron que la tableta (el iPad) funcionaba como un cuaderno de trabajo propio y era el dispositivo más fácil de manejar y que menos problemas técnicos podía ocasionar en el aula. n