La burocracia cansa a los directores

La burocracia “tiene que existir y es parte de nuestro trabajo”, reconoce Esteban Valverde, director del Conservatorio Superior de Música de Vigo. Sin embargo, tanto él como sus homólogos en centros educativos de Secundaria y Primaria coinciden en que el papeleo, ahora trasladado a múltiples aplicaciones digitales que deben gestionar diariamente, se ha elevado a niveles que empiezan a ser inabarcables en algunas ocasiones y que afecta incluso a los propios docentes, que cada vez se animan menos a solicitar a la Xunta difernetes programas educativos para evitar cargar con tantos procesos burocráticos.

Una veterana directora de colegios de Educación Primaria asegura en declaraciones a este periódico que “antes de la llegada de toda esta tecnología el único papeleo que hacíamos eran las matriculaciones y las notas de los niños. Ahora tenemos muchas aplicaciones en las que sí que es verdad que todo está coordinado y enlazado, pero al final no deja de ser una carga tener que introducir datos todo el día”. 

A esto le añade el hecho de que “con el correo electrónico estamos operativos prácticamente todo el día”, por lo que en ocasiones desconectar de este trabajo de gestión se hace complicado: “Aunque tiene los pros de la comodidad, también tiene sus contras”, sostiene esta directora. 

Además, el trabajo del director de un colegio ha cambiado mucho en los últimos años, ya que también forma parte de sus funciones gestionar todo tipo de becas –tanto municipales como autonómicas–, ayudas de comedor, el fondo de libros… “Ya vamos un poco más allá del tema educativo y tocamos el social”, apunta.

En los institutos, la situación no es muy diferente. “Hay muchos protocolos educativos y programas que, aunque están bien concebidos conceptualmente, tienen detrás una burocracia tremenda, no sólo para los equipos directivos, sino también para el profesorado que lo lleva a cabo”, comenta José Bértolo, director del IES Álvaro Cunqueiro. Una burocracia que, a su modo de ver, es “excesiva”, ya que para la justificación de programas como el PROA+, que concede profesorado de apoyo a los centros que lo solicitan, “hay que hacer trámites exagerados”. 

El día a día de un director de instituto va cargado de “mucho papeleo”, como sostiene Bértolo, pero a él casi le preocupa más el que afecta a los docentes, ya que “a veces se nota desánimo a la hora de solicitar programas muy interesantes y beneficiosos, como el Club de Ciencia o los programas de innovación educativa, ya que aparte del trabajo que tienen que hacer para llevarlo a cabo, llevan detrás una carga burocrática que no tiene horas reconocidas de dedicación”.

Esteban Valverde, que primero dirigió el Conservatorio Profesional de Vigo y ahora, el Superior, lleva 20 años gestionando centros educativos y asegura que “ahora tengo más trabajo que nunca”. Es consciente de que la burocracia es una parte indispensable del trabajo, pero cree que empieza a ser un problema “cuando te frena el trabajo del día a día y la administración no vela por que no ocurra”. Comenta que debe ser “bidireccional”, ya que de nada sirve poder tramitar algo en cuestión de segundos gracias a una aplicación y que la administración responda en dos o tres meses. “Cada vez más procesos están informatizados, pero eso también se acaba convirtiendo en un problema bastante grande, porque cuando hay atascos te acaba consumiendo mucho más tiempo de lo que debería”, explica. 

“Tenemos que mejorar la burocracia acortando tiempos y mejorando la eficacia”, sentencia Valverde, lamentando que “después de 20 años mi sensación es que no se mide la eficacia de los procesos y ese es precisamente el mayor problema, que no se hace nada para corregir lo que funciona mal”.