Julia Criado del Rey: educación continua y accesible

La trayectoria de Julia Criado del Rey gira en torno a la educación inclusiva y al desarrollo infantil. En la Escuela de Magisterio CEU de Vigo imparte materias relacionadas con la identificación y trastornos del desarrollo y del comportamiento. Como investigadora en Uvigo se centra en la autorregulación emocional en la infancia, neurodiversidad y motivación. Ahora apuesta por Senioribvs, educación accesible para públicos fuera de la universidad y personas mayores que coordina Gabriela Mahmud Faublack.

-¿Cómo nació su interés por el mundo de la educación?

-Siempre he querido ser profesora. Estudié psicología en la Universidad Complutense de Madrid y tuve un profesor de la asignatura Psicología de la Educación maravilloso que hizo que mi vocación de profesora se mantuviera. Nada me gusta más que dar clase. Empecé a trabajar en la Escuela de Magisterio de Vigo hace 16 años y sigo viniendo a dar clase contenta cada mañana porque me encanta mi trabajo. Cuando me surgió la oportunidad e impartir clase en el proyecto que es Senioribvus no lo dudé. Siempre me han gustado los retos. Me gusta estar al día en general y con la IA no iba a ser diferente. La uso todo lo que puedo y me gusta conocer todo lo que nos puede ayudar a hacer. Me divierte enseñar a los demás todo lo que se puede hacer con ella.

-¿Es verdad que nunca es tarde para aprender cosas?

-Nunca. Es, de hecho, la premisa sobre la que construyo todo mi trabajo con Seniorbvus. En las clases de IA compruebo que la curiosidad y la capacidad de aprender no tienen fecha de caducidad. Todos mis alumnos comparten su curiosidad por saber cómo funciona todo esto de la IA de la que todo el mundo habla. Buscan aplicarla en su día a día. Para cuestiones cotidianas, para divertirse y para poder ser más productivos en sus trabajos. Mi papel como docente en este programa es quitar el miedo inicial a la tecnología y sustituirlo por curiosidad, con aplicaciones sencillas y actividades prácticas que demuestran que la IA es una herramienta al alcance de cualquiera, a cualquier edad y que aporta numerosas cosas.

-¿Cómo definiría su actual proyecto sobre educación de adultos?

-Imparto el módulo de inteligencia artificial dentro de Seniorbvus, Diseño las sesiones adaptándome a mis alumnos y a sus necesidades: empezamos con actividades muy concretas y lúdicas y avanzamos hacia usos más aplicados. A medida que el grupo gana soltura, incorporamos contenidos más avanzados, como la comparación entre distintos asistentes de IA o usos prácticos en el día a día.

-¿Por qué surgen estos cursos?

-Surgen de una necesidad muy real: la brecha digital no es solo generacional, es también una brecha de confianza. Muchas personas tienen curiosidad por herramientas como la inteligencia artificial, pero no encuentran espacios pensados a su medida, sin prisa y sin presuponer conocimientos previos. Programas como Seniorbvus responden a esa demanda ofreciendo un aprendizaje adaptado, práctico y cercano, que no solo alfabetiza digitalmente, sino que devuelve autonomía y seguridad a quienes participan.

-¿Valores por los que destaca esta idea?

-Si tuviera que resumirlo, diría que el rigor y la empatía son los dos pilares que intento sostener en todo lo que hago, ya sea en el aula universitaria, en la investigación o en la formación de personas adultas. Me interesa especialmente la inclusión entendida en sentido amplio: adaptar el discurso, el ritmo y los materiales a quien tengo delante, sea un futuro maestro, un docente en activo o una persona mayor que se acerca por primera vez a la inteligencia artificial.

-¿Hablemos del momento actual de su trayectoria?

-Compagino la docencia en el Grado en Educación Primaria y en Educación Infantil en la Escuela de Magisterio CEU de Vigo, la supervisión de varios Trabajos de Fin de Grado, mi vinculación investigadora con la Universidade de Vigo a través del grupo GIES-10, la formación de docentes en activo, y este proyecto de Seniorbvus. Son públicos muy distintos entre sí, futuros maestros, docentes en ejercicio, personas mayores, pero todos comparten el mismo hilo conductor: hacer que el aprendizaje sea accesible y significativo para quien lo recibe.

-¿Qué ha supuesto este último año?

-Ha sido un año de mucho trabajo, duro, pero muy gratificante en todos los sentidos. Muchas clases, tutorías, coordinaciones y proyectos nuevos. Señalo Senioribvus porque ha sido distinto a lo que he venido haciendo hasta ahora. Una materia diferente, a la que le he dedicado muchas horas, y con un público diferente que me gustó desde el principio. Coincidían en que no querían dejar “entrar al viejo”, se negaban a no subirse a la ola de la IA y venían a clase con muchas preguntas y ganas de aprender a usar una u otra aplicación de la que alguien les había hablado. Son clases en las que no tienes que saber nada, solo tener ganas de disfrutar.

-¿Proyectos futuros? ¿A dónde quieres llegar?

-Me gustaría seguir así, por el mismo camino que he empredido. Investigando en todo lo que me gusta y preparando mis clases con el mismo cariño y dedicación como lo he hecho hasta ahora. Mi horizonte es seguir tendiendo puentes entre la investigación académica y la práctica real, ya sea en el aula de infantil, en la formación de futuros maestros o en la alfabetización digital de personas mayores: distintos públicos, pero el mismo objetivo de que nadie se quede fuera del aprendizaje.