María José Rosal Vallejo: “El acoso escolar debe solucionarse con toda el aula implicada”

María José Rosal Vallejo (Sanxenxo, 1985), es criminóloga, mediadora, perito judicial y cofundadora de Synapse Profesional, un proyecto que trabaja en la prevención de violencias en menores. María José imparte este martes en Sanxenxo una charla para docentes en colaboración con el Concello.

¿Cómo surgió el proyecto?

Trabajé en prisión y, recientemente, me encontré con que los profesores no tenían herramientas para saber qué hacer en casos de acoso o de violencia de género. Decidí que era el momento de apostar por esa prevención y ver de qué manera podíamos hacerlo. Decidimos empezar yendo a las instituciones porque pensamos que es necesario para todos los centros educativos. Hablamos con los concellos y también hicimos una propuesta a la Xunta, para que llegue a profesores de toda Galicia. Ahora estamos esperando contestación de Educación para poder reunirnos y perfilar cómo se puede hacer. Yo soy de Sanxenxo y empezar aquí era algo que le debía a ellos porque se comprometieron con el proyecto desde el minuto uno. Primero, lo que vamos a hacer es darle esa información de lo que es realmente la violencia porque vemos que están perdidísimos.

¿Y qué se considera violencia?

Ahí nos hemos encontrado con un desconocimiento, porque se ve violencia cuando un niño le pega a otro, pero es un campo mucho más amplio. A veces no se dan cuenta en que yo les voy a hablar de que los delitos se cometen también dentro de las aulas y ellos tienen parte de responsabilidad en lo que pasa. De cara al curso que viene, sí que tenemos un proyecto para intervenir con el alumnado como por ejemplo en temas de igualdad, donde hay mucha violencia psicológica.

¿Qué se puede hacer para prevenir esa violencia en las aulas?

Consideramos que la prevención está en ellos, en los profesores (además de en las familias) y en saber actuar. No solo vamos a hablar de acoso escolar, sino que vamos a hablar de la violencia intrafamiliar y los únicos que pueden detectar eso son los miembros del colegio porque se pasan muchas horas en él. No estaré sola, me acompañan dos psicólogas clínicas en el proyecto. También me voy a centrar en el abuso sexual infantil, que es mi especialidad, y lo difícil que es detectarlo. Cuando hay un caso de acoso son los adultos los que tienen que intervenir y, en este caso, son los profesores. Tenemos cifras brutales como que el 74% de los docentes detectan casos, y solo un 24% hace algo, muchas veces por falta de herramientas.

“El 74% de los docentes detectan casos y solo un 24% hace algo, muchas veces por falta de herramientas”

¿Cuáles son las pautas para detectarla?

Queremos enseñarles a aplicar herramientas específicas probadas como un sociograma, por ejemplo. Resumirlo es complicado porque depende de la casuística y necesitas saber cómo actuar. La Xunta tiene un protocolo, pero no te dice cómo hacerlo. Hablar con la víctima y el agresor por separado o expulsarlo no soluciona el problema porque al final es un conflicto dentro del aula. Hay que solucionar el acoso escolar con toda la institución e intervenir con toda el aula implicada, porque los demás son cómplices. Ahí vamos a hacer mucho hincapié, en la importancia de trabajar con el entorno.

¿Cómo se debe hacer este protocolo?

Primero, aprendiendo dónde intervenir y cómo. Impartimos un taller en el centro solicitante y luego hacemos un seguimiento del caso. No es lo mismo menores adolescentes que sufran violencia de género, a un niño que sea introvertido y que sus compañeros lo excluyan por ello. En el caso de una exclusión, vamos a tener que utilizar herramientas como la mediación, pero donde se ha compartido una imagen de una menor, ya tenemos que intervenir de una forma diferente porque es un delito. Los docentes tienen que ser conscientes de que, a pesar de ser menores, también cometen delitos.