El CEIP Mosteiro Bembrive es un centro abierto a la comunidad que transforma constantemente contextos de aprendizaje. Desde hace tiempo se han venido consolidando diferentes modelos para acercar la escuela a la comunidad. Familias muy implicadas en la dinámica del centro a través de las comisiones mixtas y de programas y proyectos de formación. El centro apuesta por la formación de las familias en relación a la educación de sus hijas e hijos.
“Escola de familias” un espacio para la información, formación y reflexión, para orientar a las familias en sus funciones educativas y socializadoras, acompañadas siempre de profesionales expertos que, a través de charlas o talleres dotan de recursos y herramientas a las madres y padres para afrontar el día a día en la relación con sus hijas o hijos. Pero no solo la formación se dirige a las familias, también el profesorado se está formando en técnicas del “ mindfulness” para implantar el próximo curso herramientas que ayuden al alumnado a encontrar su estabilidad emocional, mayor concentración y una mayor capacidad empática, entre otras cosas.
Educar en igualdad
Ese proyecto establece grandes prioridades sobre las que intervenir programando actividades que ayuden a corregir desigualdades.
Viendo la necesidad de convertir los recreos en espacios de aprendizaje coeducativo, los patios de este centro se convierten en zonas de interacción social. Esta interacción promueve la socialización a través de una gran variedad de juegos en donde niñas y niños pueden elegir a qué jugar. El objetivo principal es que niñas y niños tengan diferentes opciones para disfrutar de juegos tranquilos, rápidos y que ninguno monopolice el espacio. De esta manera los agrupamientos se forman de forma natural, eliminando las relaciones de poder. Al mismo tiempo se conecta esta dinamización de los recreos con el proyecto sobre el que van a girar la mayoría de las actividades durante este curso: “ Sementando igualdade”.
En cada trimestre se abordarán diferentes temas que influyen profundamente en la construcción de la personalidad y la identidad de las personas como el mundo de los juguetes, los cuentos, medios de comunicación y el uso del lenguaje.
Mindfulness
Incorporación del Midfulness en el día a día del centro: el estrés también es cocsa de niños y niñas. El centro incorporó esta herramienta que ayuda a calmar la mente en un mundo sobrecargado de distracciones, aporta más capacidad de disfrute de lo que está a nuestro alrededor, permite al alumndo centrar más su atención y mejorar el aprendizaje.
El mindfulness ayuda a combatir el estrés, a relajarse, nos permite observar y manejar emociones y pensamientos e incluso a combatir el bulling.
Reacciones automáticas que tendemos a dar ante una determinada situación como puede ser una mala contestación, el nerviosismo o la dispersión, las podemos gestionar con esta herramienta sin mostrar juicios.
El conociminto no solo está en los libros
El conocimiento no solo está en los libros, este lema que podemos leer en la entrada del colegio ya nos advierte de que en este centro los libros son un recurso más pero no el único. Cuenta con 21 talleres en los que se trabajan las competencias.
Estos talleres pretenden contribuir a la formación integral del alumnado.
El alumno y la alumna investigan, crean, manipulan, se expresan, se organizan alcanzando la meta del aprendizaje. Pero también participan de una realidad llena de interacciones sociales con iguales que le permiten su formación socio-afectiva.
Talleres
Algunos de los talleres que imparte el profesorado:
-“Taller de Arte” donde los más pequeños se convierte en artistas conociendo las artes plásticas expresando sus vivencias y conociendo obras famosas.
-“Educación Vial”, en el patio del colegio tienen instalado un parque de educación vial donde los niños y niñas aprenden y practican las normas de circulación.
-“Mentes en acción” donde el alumno y alumna aprenden a pensar, razonar y descubrir los conceptos trabajados.
-“Jugamos con la ciencia” experiencias en las que los niños y niñas aprenden manipulando convirtiéndose en pequeños científicos.
-“Bla-bla-bla” en este taller se fomenta la expresión oral y la convivencia.
-En el taller de “Huerto” El alumnado interacciona con el medio a través de las actividades realizadas en el huerto escolar del colegio que van desde la preparación de la tierra, siembra, cuidados y recogida de los productos.
-En el taller de “Teatro” preparan obras que después dan a conocer al resto del alumnado.
-“Arts & Crafts” desenvuelve la creatividad artística empleando la lengua inglesa como medio de comunicación.
-También se trabaja la prensa con las nuevas tecnologías en el taller “ Periodistas con el ordenador”.
-En taller de “Papiroflexia” se aplica esta a la enseñanza de las matemáticas.
-“Inteligencia emocional” en el que se prepara al alumnado para que sea competente emocionalmente.
-Valorando los beneficios que el ajedrez produce en las niñas y niños se imparte un taller de “Ajedrez”.
Colonias
Dentro de las actividades que se desarrollan en CEIP Mosteiro-Bembrive recogidas en el proyecto anual de centro está la realización de las denominadas Colonias Escolares. Este proyecto programa salidas del colegio desde Infantil de cinco años hasta sexto de primaria.
En estas actividades el alumnado pernocta fuera del colegio entre una noche los de cinco años y dos noches los de sexto. Se utilizan distintos tipos de instalaciones desde albergues, camping, granjas-escuela programándose actividades de convivencia, lúdicas, de conocimiento de diferentes medios geográficos, sociales y culturales de Galicia.
EL CEIP MOSTEIRO-BEMBRIVE REFERENTE DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Este centro centra todas sus acciones en el ámbito de la convivencia. El aprendizaje de la convivencia es inherente a todo proceso educativo. La formación integral que ofrece facilita las relaciones entre iguales, la igualdad, la tolerancia, el respeto , preparando al alumnado para desenvolverse socialmente. Se le da mayor protagonismo a las niñas y niños en la gestión de su propia convivencia. Este protagonismo se concreta en un programa de mediación entre iguales, donde la participación directa es a veces preventiva y otras resolutiva del propio alumnado hacia los compañeros y compañeras en temas de convivencia y resolución de conflictos.
